教育｜一生的话题

“教育决定人类的今天，也决定人类的未来。”

                                   ——习近平

   看江口与方桥，鉴教育变迁   

江奋和老村长，1948年出生于奉化方桥，是土生土长的方桥何家村人，现如今是何家村的村支委。由于自小在这片土地上生长，他的话语里对方桥的描述不掩亲切与熟悉。

那会儿当地并没有幼儿园，因此直至9岁（1957年），老村长方才开启了自己的学习生涯。他先是在方桥的后江村小学读书，小学4年级进入了师资力量更集中但稍远一点的何家小学就读。

从后江村走到何家小学是一条泥泞路，老村长每日来回往返，一趟需要步行20分钟左右。“那会儿饭也没得吃，罐头拌酱在半路上老早吃好了。”老村长笑着说道，“晚上回家么就用草纸（宁波方言，即苜蓿）煮粥喝。”当时的老村长觉得一天能吃到两顿罐头粥早已是心满意足的一件事了。

由于生活困难，那个年代的老村长面对的不仅是付不起水电费、家里停水停电的局面，还面临着付不起学费只能无奈休学的结果。因生活所迫，老村长小学六年级并未读完，他只能选择放弃学业转而参加劳动。“当时的学费是3元多一点，减免了一半还是差1.5元。”1991年之后，老村长的生活质量才逐渐变好。

目前何家小学仍在，只是学生也都不在该地上学了。

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奉化琎琳村曾是一个独立村，2004年8月琎琳与上街、下街、蒋家四村合并组成了南渡行政村，村民有仇、戴等姓。

琎琳自然村老年协会会长仇夫良自1944年便生活于此，一直到2019年琎琳村准备换新貌，仇爷爷才暂时性地搬出来住。

琎琳古时就是水陆路四通八达之地，路面情况倒也并不是很差。村内曾经有一个琎琳村小学，仇夫良老会长小时候在这所小学完成三年学业后，在江口四小读至六年级。小学校园里，一个老师就要肩负着教导语文、数学、体育三门课的责任。

小学毕业，仇爷爷进入了农业中学，他一边需要顾着学习，一边放学后要下田干农活。从放牛到种水稻，再到种植番茄、甘蔗等去街上售卖，他的经历对现在的孩子们来讲可能是一件很有距离感的事。

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从前是简单校舍，现在的校园景观可有着全新样貌——人文艺术气息浓厚，各类设施健全，绿色环境保障，全方位守护着孩子们的身心健康。

现代化的教育理念里，家长们对孩子教育的重视程度不断加深，老师的角色也逐渐呈现出向“朋友”角色倾斜的倾向，他们会主动去了解孩子们的内心世界，孩子们的童声稚语将不会被忽视。

“教育兴则国家兴，教育强则国家强。”幼儿园的从无到有，正是源于国家对孩子的教育支持。

幼儿园是孩子们接触家庭以外的第一个小型社会。小朋友们会主动与其他孩子玩游戏、交朋友，探索世界的秘密。在幼儿阶段，孩子们拥有爱玩的天性，他们想象力丰富，热爱挑战，对接触到的所有新鲜事物都保持着好奇心，他们会自己去探索身边的美好。

（图片来源于网络）

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中交未来城中，将会建造一座从小孩子的角度思考而成的幼儿园——良渚文化幼儿园，其设计师是日本著名建筑家日比野拓。

可能有人会觉得建筑与教育之间关联甚小，认为孩子的教育多数从书中所获，然而好的建筑带给孩子们的是跟书本一样的“自由思考空间”。建筑，或者说是环境所能教会孩子的更多是观察世界的方法，在孩子们印象都未成型之时让他们去自由创造，这时无答案反而是最好的答案了。

   幼儿园不是游乐场，而是一个让人成长的场所   

——日比野拓

日比野拓认为，孩子们需要一个自由而真实的幼儿园，在此基础上需要同时兼顾家长与环境需求。在日比野拓设计的400余所幼儿园，我们可以看到他并没有使用极其强烈的色调，反而倾向于使用简单朴素的设计，在空间设计上也尽可能地呈现开放、活泼的氛围，通过环境让孩子们爱上上学这件事。

百年大计，教育为本。哪怕是在艰苦年代里，大多数人也没有放弃对教育的求索。随着教育理念的不断更新，为孩子打造一个更好的学习生活环境也成为了一个趋势。当然，未来的概念不是抛弃过去，哪怕是在未来感、科技感的事物周围，也定含有传统的内容在支撑未来的整体，让孩子们在新旧中自由感知事物变化的过程。

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不久之后，日本著名建筑家日比野拓将呈现良渚文化幼儿园的设计图。届时，我们将诚邀日比野拓先生亲自来谈一谈关于良渚文化幼儿园的设计构思和设计理念。敬请期待！

总投资46.9亿元！宁波市质子医院项目今日正式签约，落地中交未来城！

奉化：新与旧，碰撞得热烈却不喧闹！

To中交未来城：儿童节快乐！